För att identifiera dyslexi är det nödvändigt att observera några vanliga egenskaper hos detta tillstånd, såsom barnet tvekar att tala vissa ord och vissa fel vid identifiering av bokstäver och siffror samt läsning och skrivning.
Dyslektiska barn i förskoleåldern, upp till 6 år, kan uppvisa fördröjda tal som egenskaper, kan leda till artikulationsproblem med ord och svårigheter att komma ihåg namnen på bokstäver, siffror och färger. Det är vanligt också svårigheten att kombinera ljud och rimord.
Vanliga substitutioner av ord och bokstäver i dyslexi
Många barn med dyslexi förvirrar bokstäver och ord med liknande, och inversion av bokstäver under skrivning är vanligt, till exempel skriva "mig" istället för "em" eller "d" istället för "b". Följande tabell visar fler exempel:
| ändra 'f' till 't' | ändra 'w' till 'm' | ändra "ljudet" till "mos" |
| ändra 'd' till 'b' | ändra 'v' till 'f' | ändra "mig" med "i" |
| ändra 'm' till 'n' | byta "sol" för "den" | ändra 'n' till 'u' |
En annan faktor som bör beaktas är att dyslexi har en familjekomponent, så misstanken ökar när en förälder eller morförälder tidigare har diagnostiserats med dyslexi.
Hur man bekräftar dyslexi
Det bästa sättet att stänga diagnosen dyslexi är att göra specifika tester med psykologen, beroende på barnets ålder, ungdom eller vuxen.
Lärare på skolan kan misstänka att barnet är dyslexiskt på grund av de misstag hon presenterar för att identifiera bokstäver och siffror och när hon börjar läsa och skriva i grundskolans första klass. I det här fallet bör hon prata med föräldrarna om denna möjlighet och föreslå en konversation med en psykolog eller psykopedagoger för att genomföra testerna.
Vid slutet av 1: a klassen är det vanligt att alla barn fortfarande inte kan läsa och skriva och det är normalt att förväxla bokstäverna, så diagnosen är vanligtvis stängd, när barnet redan är i 2: e klass, ca 8 år. ålder, eftersom läs- och skrivfel borde vara mycket mindre än detta, vilket inte händer hos barn med dyslexi.
